O questionário, com campos específicos para professores/coordenadores e monitores do Programa Mais Educação, foi encaminhado por e-mail para quase 900 escolas. As perguntas abordam as rotinas adotadas, o perfil dos alunos, a integração do jornal com outras atividades (inclusive as regulares), as edições publicadas, dentre outros aspectos que ajudarão a compreender como o jornal escolar vem sendo trabalhado.

As escolas que não receberam o questionário podem fazer o download abaixo, e encaminhá-lo através do e-mail falaescola@comcultura.org.br

• Pesquisa Jornal Escolar no Programa Mais Educação

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Parceria

A inclusão dos jornais escolares no PAE Ceará reconhece a importância da ação realizada durante os anos 2008 e 2009, que culminou com o Concurso Jornais Escolares contra a Desertificação, com participação de 576 escolas do Ceará. Esse concurso contou com a participação da Assembléia Legislativa do Estado.

Todos os estados afetados pelo fenômeno da desertificação estão preparando seus PAEs, que são um desdobramento do Programa de Ação Nacional de Combate à Desertificação e Mitigação dos Efeitos da Seca – PAN-Brasil, que, por sua vez, é uma decorrência da assinatura pelo Brasil da Convenção das Nações Unidas de Combate à Desertificação.

Saiba mais:

• Convenção
• PAN Brasil
• Programa de Ação Estadual de Combate à Desertificação – Ceará (PAE-CE)
• Declaração de Fortaleza (ICID+18 2010)
• Jornais escolares contra a desertificação
• Assembléia Legislativa e Comunicação e Cultura premiam jornais escolares

Nos últimos anos, temos voltado o olhar às questões relacionadas ao meio ambiente, especialmente às regiões semiáridas e em processo de desertificação. Assim, aproveitamos o alcance do programa Primeiras Letras nestas localidades para valorizar a educação ambiental na escola, incentivar discussões sobre o tema em sala de aula e envolver a comunidade.

O resultado desse trabalho surgiu em 2005, no I Concurso Jornais Escolares contra a Desertificação, que contou com a participação de 349 escolas públicas. Em 2007/2008, a segunda edição do concurso mobilizou mais de 600 escolas, no Ceará e no Rio Grande do Norte. Para isso, realizamos parcerias com o Ministério da Justiça, a Assembléia Legislativa do Ceará, a Ashoka e o Instituto Sertão.

Entre as atividades que já desenvolvemos, estão a capacitação de professores e técnicos das Secretarias de Educação de municípios cearenses participantes do Primeiras Letras e a elaboração de Folhas Educativas, que trazem conteúdos para a compreensão da desertificação e sugestões para trabalhar o tema nos jornais elaborados em sala de aula.

Quinze jornais participaram da etapa final. As duas escolas vencedoras receberam um computador cada, e as demais foram contempladas com diploma de menção honrosa. As campeãs foram a Escola Professora Porfíria Pires, de Acari, com o jornal Leia Porfíria em Ação; e a Escola José Nunes de Figueredo, de Ouro Branco, com o jornal Criança Pensa. A equipe do Primeiras Letras e todo o Comunicação e Cultura parabenizam o Seridó, pelo belo concurso!

Confira a lista completa dos jornais e escolas premiados:

Jornal Criança Pensa: Escola José Nunes de Figueiredo (vencedora)
Jornal LEIA – Porfíria em Ação: Escola Professora Porfíria Pires (vencedora)

Jornal Caminhando com a Notícia – Escola Francisco Quinino de Medeiros (menção honrosa)
Jornal Cuidando do Sertão – Escola Professora Inah de Medeiros (menção honrosa)
Jornal Construindo o Aprender – Escola Raul Medeiros Dantas (menção honrosa)
Jornal Conquistando Aprendiz – Escola Evanildo Mariano dos Santos (menção honrosa)
Jornal Escolar Caminhando com as Letras – Escola Ana Assis de Medeiros (menção honrosa)
Jornal Preservando e Aprendendo – Escola Dom José Delgado (menção honrosa)
Jornal Buscando Palavras no Mundo do Saber – Escola Antônio Basílio (menção honrosa)
Jornal Paulino Notícias – Escola Paulino Batista de Araújo (menção honrosa)
Jornal Educação Rural Sai em Defesa da Informação – Centro Municipal de Ensino de Acari (menção honrosa)
Jornal Folha – Educação em Ação: Escola Cantídia Auda Pires (menção honrosa)
Jornal O Aluno e o Saber – Escola Professora Terezinha de Lourdes Galvão (menção honrosa)
Jornal Leia, Escrita, Informação e Aprendização – Escola Cipriano Santa Rosa (menção honrosa)
Jornal Aprendendo a Aprender – Escola Silvino Garcia do Amaral (menção honrosa)

Você Sabia?
O Primeiras Letras está presente em 57 escolas de 18 municípios da região do Seridó. Entre julho de 2008 e outubro de 2009, os alunos publicaram 119 edições de jornais, com uma tiragem de 24.607 exemplares.

Confira a seguir alguns momentos da premiação.

A solenidade, conduzida pelo presidente da casa, deputado Domingos Filho, reuniu mais de 300 pessoas. O coordenador do Comunicação e Cultura, Daniel Raviolo, ressaltou que o concurso ofereceu às crianças a oportunidade de descobrir e refletir sobre o problema da desertificação no semi-árido, além de informar seus familiares e a comunidade. Afinal, os jornais produzidos em sala de aula circulam por uma diversidade de leitores, propagando a mensagem do respeito e valorização da natureza. “A solenidade comemora uma conquista da escola pública. É a escola do povo na Casa do Povo”, afirmou.

Veja a repercussão do evento no site da Assembléia Legislativa do Ceará.

O concurso envolveu localidades como Aracati, Beberibe, Camocim, Capistrano, Fortaleza, Jucás, Maranguape, Marco, Morada Nova, São Gonçalo do Amarante, Sobral, Trairi e diversos outros municípios do Ceará. Os jornais produzidos em sala de aula trouxeram artigos, poesias, desenhos e outras formas de expressão dos alunos, que cursam da 1ª a 5ª série, sobre o tema. A seleção das publicações premiadas foi realizada pela Comissão de Educação da Assembléia Legislativa.

A premiação contemplou 13 escolas no total. As três que mais se destacaram receberam um computador, oferecido pela Assembléia Legislativa. As demais ganharam uma caixa de som amplificada com microfone.

• Jornais premiados:

Fundamental I:

1. Jornal Leiturarte – EMEF Porfírio de Araújo, nº 11, dezembro/07 – São Gonçalo do Amarante.
2. Jornal Notícias do Coração – EMEIF Nossa Senhora do Sagrado Coração, nº10, janeiro/08 – Fortaleza.

Fundamental II:

1. Jornal Quem Lê Viaja – EMEIF Antonio José de Melo, nº29, janeiro/08 - Jucás.

• Menção honrosa:

Fundamental I:

1. Jornal Gazeta do CEJUC – EMEIF Centro Educacional Jucaense, nº30, março/08 – Jucás.
2. Jornal Brincando Também Se Aprende – EMEIF Nossa Senhora do Desterro, nº20, junho/07 – Jucás.
3. Jornal Letras da Sabedoria – EMEIF Vicente Fialho, nº16, fevereiro/08 – Fortaleza.
4. Jornal Clubinho da Informação – EMEIF Matos Dourado, nº03, dezembro/07 – Fortaleza.
5. Jornal Fala Meninada – EMEIF Padre Félice Pistone, nº06, fevereiro/08 – Fortaleza.

Fundamental II:

1. Jornal Ler Pra Valer – EMEIF Centro Educacional Professora Antonieta Cals, nº28, junho/07 – Jucás.
2. Jornal CMES JVC – CMES Prof. José Valdevino de Carvalho, nº11, dezembro/07 – Fortaleza.
3. Jornal Cultura em Letras – EEF Prof ª Gercina Nepomuceno, nº19, setembro/07 – Aracati.
4. Jornal Informativo Manoel Marinho – EMEF Manoel Marinho, nº 15, abril/07 – Sobral.
5. Jornal Gazeta Abigail – EMEF Poetisa Abigail Sampaio, nº12, janeiro/08 – São Gonçalo do Amarante.

Também participaram da solenidade de premiação o presidente da Comissão de Educação, Cultura e Desporto, deputado Artur Bruno; o presidente em exercício da Comissão de Meio Ambiente e Desenvolvimento do Semi-Árido, deputado Augustinho Moreira; a diretora da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime – CE), professora Marta Cordeiro e o presidente do Inesp, Antônio Nóbrega Filho, bem como prefeitos, secretários de educação, diretores, professores e estudantes de vários municípios.

O concurso contou com a parceria do Ministério da Justiça, do Instituto de Estudos e Pesquisa para o Desenvolvimento do Ceará (Inesp) e das Comissões de Educação e de Meio Ambiente da Assembléia Legislativa, além do apoio institucional da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Instituto Sertão.

Para saber mais – Para fortalecer o conceito de educação ambiental junto às comunidades, incentivando estratégias de convivência sustentável com os ecossistemas nordestinos, o Comunicação e Cultura realiza uma série de atividades:

• Implantação de jornais escolares focados na luta contra a desertificação na Região do Seridó (RN) e no município de Irauçuba (CE), que estão entre as quatro mais ameaçadas pela desertificação no Nordeste. Cem escolas—85 no Seridó e 15 em Irauçuba — participam ativamente destas ações regionais, realizadas em parceria com o Ministério do Meio Ambiente, Programa de Ação Nacional de Combate à Desertificação (PAN Brasil), Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura (IICA) e Cooperação Alemã (GTZ e DED).

• Capacitação de professores e técnicos das Secretarias de Educação dos municípios cearenses participantes do programa, sobre o tema em questão.

• Elaboração e publicação das Folhas Educativas e do recente folheto Irauçuba Ameaçada pela Desertificação. Os materiais pedagógicos desenvolvidos pela equipe do Comunicação e Cultura são direcionados aos professores, de modo que eles possam levar essa realidade à sala de aula. A iniciativa também estimula a articulação das escolas com instituições e grupos que promovam o desenvolvimento sustentável.

Ismar Soares entrega o prêmio à Daniel Raviolo, coordenador geral do Comunicação e Cultura

No segundo dia de atividades do VI Simpósio Brasileiro de Educomunicação – que aconteceu em São Paulo, de 28 a 30 de outubro –, Ismar de Oliveira Soares, coordenador do simpósio e coordenador do Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) da Universidade de São Paulo (USP), anunciou a entrega do Prêmio Mariazinha Fusari de Educomunicação, no qual a ONG Comunicação e Cultura foi agraciada pela ação de educomunicação sócio-ambiental através dos Jornais Escolares contra a Desertificação.

O prêmio, que é o primeiro de educomunicação criado no Brasil, foi idealizado pelo NCE em 2002, e é concedido a três categorias de agentes culturais: empresa, pesquisador, e profissional ou personalidade que esteja implementando projetos de Educomunicação. Além do Comunicação e Cultura, também foram premiados a pesquisadora do NCE, Patrícia Horta; e o presidente do Comitê Gestor da Lei Educom (SP), Carlos Alberto de Lima.

A iniciativa de comunicação para a educação ambiental promovida pelo Primeiras Letras e premiada no simpósio, tem como objetivo aproveitar o caráter mobilizador do jornal escolar para promover uma conscientização sobre o problema da desertificação e a busca de soluções. Em 2005, o Comunicação e Cultura, em parceria com o Instituto Sertão e Ashoka, promoveu o I Concurso Jornais Escolares contra a Desertificação, que contou com a participação de 349 escolas, o que gerou 422 edições de jornais escolares sobre o tema. No Concurso Jornais Escolares 2007/2008, a desertificação volta a ser tema, estimulando as escolas a manter a discussão em pauta. Serão premiadas com um computador, oferecido pela Assembléia Legislativa do Estado do Ceará, três escolas que se destacarem nas matérias e desenhos publicados nos jornais. Outras dez escolas também receberão o diploma de menção honrosa.

A novidade do concurso 2007/2008 é a participação do Seridó (RN), que é uma das quatro áreas do Brasil que são chamadas de “núcleos de desertificação”, onde é intensa a degradação. Neste município está sendo criada a Coligação de Jornais Escolares contra a Desertificação no Seridó. Em 2009, Irauçuba (CE), que é outro núcleo de desertificação, também vai receber uma ação específica de comunicação para a educação ambiental.

Além do concurso, o Primeiras Letras promove outras ações para fortalecer a idéia de educação ambiental da população, incentivando estratégias de convivência sustentável com os ecossistemas nordestinos. Uma delas é a capacitação de professores e técnicos das Secretarias de Educação dos municípios cearenses participantes do programa Primeiras Letras sobre o tema em questão. Outra iniciativa é a elaboração do material pedagógico Folhas Educativas, que trazem conteúdos específicos para a compreensão do tema da desertificação e sugestões para trabalhar o jornal em sala de aula, além do incentivo à articulação das escolas com instituições ou grupos locais que promovem o desenvolvimento sustentável, através da realização de palestras e publicação de entrevistas no jornal escolar.

O processo de desertificação – que é a perda gradual da capacidade de produção da terra – é um problema ambiental de extrema gravidade que afeta o Nordeste e parte de estados vizinhos, em uma área de 1,4 milhões de km², onde vivem mais de 31 milhões de pessoas. No Nordeste, 1.482 municípios estão em áreas susceptíveis à desertificação. Destes, 804 estão em áreas semi-áridas.

O Programa Eleitor do Futuro surgiu da demanda das escolas que solicitavam “palestras” ao TRE-Ceará para orientar os alunos com relação ao processo eleitoral. “Com o passar do tempo, a demanda cresceu. As escolas passaram a solicitar sempre mais palestras. Paralelo a isso, veio a implementação do Projeto eleitor do Futuro, o qual seria transformado em Programa. Logo mais, o que começara como um trabalho de um ou outro servidor, foi se tornando uma atividade em vias de especialização”, relata o Desª Huguette Braquehais (presidente do TRE – Ceará).

“Foi esboçado um folder para servir de auxílio, além de uma pequena cartilha pra distribuição dos alunos. O improviso já não era suficiente para suprir a demanda de uma atividade cada vez mais exigente. Em face disso partiu da Escola Judiciária Eleitoral a idéia de sistematizar melhor as palestras, sendo necessário, para tanto, constituir uma equipe que pudesse receber a indispensável capacitação para o atendimento às escolas.”, continua Huguette.

O TRE buscou a parceria com o Comunicação e Cultura, por considerar que a instituição dispunha dos conhecimentos teóricos e práticos para capacitar os servidores do TRE e dos Cartórios Eleitorais para a tarefa. O “Livro do Educador” é um dos pontos culminantes deste processo.

A publicação conta com um perfil da situação da juventude e do sistema escolar brasileiros, além de noções de educação política e de práticas pedagógicas fundadas no diálogo, inclusive com propostas de atividades. Pautada numa melhor fundamentação pedagógica (inspirada em Paulo Freire) as atividades desenvolvidas junto aos estudantes, passaram a se denominar “Rodas dialógicas” ao invés de “palestras”.

Os textos foram desenvolvidos por Daniel Raviolo (Coordenador Geral do Comunicação e Cultura) e Julio Lira (Coordenador da ONG Mediação de Saberes), e a arte final ficou por conta de Carlos Machado (Arte-finalizador do Comunicação e Cultura). O livro acompanha uma cartilha para ser trabalhada com os alunos, com desenhos de Denilson Albano e roteiro de Julio Lira.

Cartilha com desenhos de Denilson Albano

Segundo Patrício Fuentes (coordenador do UNICEF para o Ceará, Piauí e Rio Grande do Norte), com o lançamento do Livro do Educador, o Programa Eleitor do Futuro se consolida e dá passos largos rumo à sustentabilidade. Com ele, a Escola Judiciária Eleitoral do Ceará firma-se como uma importante instância na formação política dos novos eleitores.

Foi com esses versos que Raila e Leanderson, estudantes do 4º. ano B, contribuíram para os “Classificados Poéticos” do jornal Paulino Notícias, publicado no final de Abril pela EMEF Paulino Batista de Araújo, em Timbaúba dos Batistas, RN.

“Paulino Notícias” foi o primeiro jornal Primeiras Letras a ser publicado no Seridó, região no Rio Grande do Norte bastante atingida pela desertificação, problema ambiental que gera perda gradual de capacidade de produção do solo.

Essa publicação faz parte do projeto Coligação de Jornais Escolares contra a Desertificação no Seridó (RN), executado pela ONG Comunicação e Cultura e financiado pelo Banco do Nordeste. Além de Timbaúba dos Batistas, mais 19 municípios estão participando do projeto e mais outros quatro estão analisando a proposta.

Segundo Maria das Dores de Araújo, coordenadora pedagógica da escola, acompanhar a publicação do Paulino Notícias “foi muito gratificante, pois as crianças ficavam empolgadas no preparo dos textos e na discussão para seleção do material”. Ela conta que a metodologia do Primeiras Letras de fato motivou a leitura e escrita nas crianças. A coordenadora destaca que com o jornal escolar mais informação sobre consciência ambiental chegará para a comunidade, despertando a responsabilidade também nos cidadãos. “Além de sua importância social, o jornal escolar é um veículo agradável de se ler”, completa Das Dores.

Até o dia 10 de maio, mais uma série de jornais do Seridó estarão finalizados e em breve também chegarão às suas comunidades. Mesmo com a paralisação das atividades escolares, devido às fortes chuvas no nordeste, as escolas do Seridó reuniram esforços e estão no preparo de seus jornais.

Muita história pela frente ainda nesse Seridó.